Son múltiples los usos del radiochat en cualquier campo, especialmente en el ámbito educativo se centra en el uso de los medios tecnológicos para permitir la comunicación entre el locutor y los interlocutores facilitando la interacción permanente y retroalimentado las ideas generadas por éstos en un momento dado. De acuerdo con Peppino (1991), sobresalen características como la unisensorialidad en donde prima el uso de la comunicación oral que permite estimular el pensamiento y la razón a través de la creación de significados mediante la percepción e interpretación del mensaje; la unidireccionalidad en donde el comunicador es sensible al ambiente del receptor a través de la observación, investigación e introspección y se establece un diálogo interactivo entre los participantes; el condicionamiento del auditorio que promueve la atención activa de “escucha” que llevan a los interlocutores hacia un proceso de reflexión del mensaje que reciben; por último, la fugacidad que mediante una planeación efectiva de sesión de radio con el apoyo de pautas se facilite la comunicación y el objetivo instruccional para el cual fue diseñado.
Desde esta perspectiva, se debe hablar del
diseño instruccional que permite la utilización de diversos ambientes de
aprendizaje en los cuales se logre la interacción social de los participantes y
se aprovechen los diferentes medios de comunicación para hacer del proceso de retroalimentación
algo significativo. Asimismo, se aprovechan los recursos tecnológicos para
fines didácticos desde tutoriales, blogs, redes sociales, etc., que promueven
la construcción de conocimiento y el aprendizaje significativo.
El aprendizaje móvil hace referencia a los dispositivos computacionales móviles, como el
teléfono celular, las PDA (asistentes personales digitales) o Tablet-PC, entre otros., aplicados a entornos educativos, son una alternativa innovadora que facilitan los procesos de enseñanza-
aprendizaje. A la intersección de la educación en línea y los dispositivos
computacionales móviles se le conoce como “aprendizaje móvil” (en inglés,
mLearning o mobile learning). Desde esta perspectiva, el aprendizaje móvil permite el acceso
frecuente e integral a las aplicaciones software que apoyan el aprendizaje “en
cualquier momento y en cualquier lugar”. Es decir, el aprendizaje móvil puede
ser visto como la utilización de dispositivos móviles en el proceso de
aprendizaje.
En síntesis, el diseño de los escenarios de interacción para habilitar las sesiones de radio - chat se ha apoyado en la documentación y clasificación de objetos de aprendizaje (bitácoras de audio) Burgos y Ramírez (2005). Asimismo, se considera la tecnología como un componente en el proceso de comunicación que da apoyo al aprendizaje.
Hola!
ResponderEliminarComo bien comentas, me quedo con la parte del RadioChat, con la idea que a partir de lo que el usuario escucha por la transmisión de radio, puede lograr interpretarlo en imágenes mentales, éste proceso cognitivo, despierta en el alumnado procesos cognitivos interesantes que lo llevan a un desarrollo dinámico del pensamiento y por lo mismo la construcción de nuevo conocimiento.
Además he visto como los usuarios ahora prefieren los dispositivos móviles como las tablets, o los smartphones, que teóricamente tienen menos capacidades que las netbook o las laptop, pero con la filosofía de la computación en la nube, ahora la información del usuario y las aplicaciones para manipularla, se encuentran en Internet y ahora por eso no se requiere de gran capacidad tecnológica, sino ahora lo que requerimos es una mejor conectividad..
Cabe resaltar que el Hardware, el Software y la Conectividad son elementos de infraestructura fundamentales en todo intento de transformación de una IE y de integración de las TIC en sus procesos de enseñanza/aprendizaje. No obstante, Las IE para mantenerse al día con las demandas de la sociedad actual, deben invertir buenos recursos para ofrecer a sus estudiantes la oportunidad de contar con ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TIC. Por lo tanto, hay que procurar que dicha infraestructura esté al servicio del propósito para el cual se adquirió y que además dure, funcionando en las mejores condiciones, el mayor tiempo posible.
ResponderEliminarHola:
ResponderEliminarLa parte de la infraestructura tecnológica es importante por cuanto ahora es muy sencillo contar con equipos con acceso a internet, ya sea computadores, tablet, telefónos, etc., bueno sé que no todos pueden tener aceso a ellos, pero sí una gran parte de la población estudiantil, pero me parece aún más importante, como dice Johana, contar con un diseño instruccional acorde a las necesidades de los estudiantes y de lo que se pretende impartir.
No basta con tener cómo hacerlo sino saber cuál es la manera más eficaz de hacerlo.
Hola...
ResponderEliminarPienso que el aprendizaje móvil se está convirtiendo en una poderosa medio que facilita el acceso a los materiales digitales disponibles, al indagar sobre su efectividad se han demostrado el hecho de ser flexible al espacio y el tiempo de los estudiantes, es decir, las personas que acceden a este tipo de materiales no tiene que cumplir un horario especifico para estudiar, se puede acceder a los materiales mientras se tenga una conexión a internet, los dispositivos tecnológicos como los Smartphone, los blackberry, las tablet son un buen ejemplo de ello, como lo menciono la compañera Johanna y algo que hay que destacar de estas nuevas tecnologías es la posibilidad de trabajar colaborativa y cooperativamente, permitiendo crear conciencia de responsabilidad, auto instrucción y autorregulación de los estudiantes, el aprendizaje móvil proporciona la posibilidad de prepararnos y ser más competentes para una sociedad del conocimiento que cada día nos exige una participación oportuna y pertinente, todos los medios audiovisuales y demás dispositivos se están abriendo espacio y facilitando que cualquier persona a través de un teléfono celular esté conectado a un aula virtual de clases, debatiendo, retroalimentado, exponiendo con sus compañeros, las TIC nos están dando la posibilidad para que no tengamos excusas que nos alejen de la posibilidad de seguir estudiando.
La radio interactiva es una técnica que promueve la atención activa en los oyentes mediante los programas educativos de radio, se aplica con el propósito instruccional que fomenta un rol activo en el aprendiz, para este tipo de medios se recomienda interactividad en la audiencia, el diseño de escenarios debe permitir la participación del auditorio, partiendo de sus necesidades, intereses y problemas posibilitando una programación acorde a las expectativas, Burgos (2007), los contenidos que se pretendan trabajar en este tipo de herramientas de audio como es el RadioChat, deben ser acordes a la temática desarrollada para que se logre aceptación del público receptor y resultados de aprendizaje significativos para los estudiantes que al final son los protagonistas y el eje central de todo proceso de aprendizaje. Son muchas las ventajas que se pueden lograr al implementarlas pero estas no son el resultado de la improvisación sino de un diseño instrucción que tiene muy claro cuáles son los logros que el estudiante obtendrá al utilizar está tecnología educativa.
Por: Adriana Ortega Avila
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Gracias por la retro para Johanna!
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